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    吴文生的小组做了一整天的采访。

    第二天上午，采访三人组再次来到十三中，拍摄了几张教室上课的场景照片，给赵奕来了几个上课、漫步校园的特写，顺带采访了和赵奕熟悉的学生，随后就结束了采访拍摄工作。

    这让学校里不少人感到遗憾。

    比如，牛莲花，她有两节连续的大课，记者采访的时候没赶上，就没能接受记者采访。

    牛莲花有些懊恼的说着，“早知道就和别老师调一下课了，有一节课时间也行啊！”

    “我可是赵奕的数学老师，他的数学提升……”

    最后没有说下去。

    牛莲花表面看起来粗狂，似乎是蛮不讲理的样子，实际上，脸皮并没有那么厚，尤其是教学成绩上来说，她不会把别人的功劳归在自己身上。

    哪个老师也不敢说，教出破解世界数学难题的学生。

    赵奕的数学成绩提升，完全是个人的能力。

    其他感到遗憾的老师也差不多，都是因为没能接受采访郁闷。

    学生也一样。

    采访组在临离开前，采访了高三三班的学生，拍摄的上课照片，也都是高三三班教室的，主要因为精英班是‘违规班’，大部分人都不在乎，但考虑上电视的影响，还是不搞争议比较好。

    这就让精英A班的学生郁闷了.

    高三三班排名倒数、平时基本不听课，和赵奕也不熟悉的学生，都被记者单独问了问题，而他们和赵奕同在一个班，竟然没有被采访到，就实在有点郁闷了。

    赵奕也不在乎谁被采访、没有被采访，他更关心的是，采访组会怎么去做报道。

    类似的专题采访最差也能上电视，区别是上什么电视台，央视有可能把采访内容，交给有合作的媒体，让他们去进行发布。

    第二个档次就是大量剪切以后，放在分支频道的新闻上，围绕某一个人吸引人的点，做一个综述性的报道。

    再上一个档次就是做人物专题。

    吴文生的采访小组的目的，也是做一期人物专题节目，但电视台内部竞争也很激烈，多数采访内容、专题内容，还是要通过竞争，才能决定放在什么地方，以什么样的形势播出。

    赵奕只是对上央视有点小期待，实际上也没太放在心里，最近他忙着干两件事，一个是做机器人购物系统，一个是研究数学。

    前者有许超做主力干将，他只写出核心框架就好；后者是个长期性的学习、积累，就只能依照兴趣慢慢来。

    赵奕的兴趣点在黎曼猜想上。

    他希望能知道《监察律》回馈的，黎曼猜想函数上的问题，究竟指的是什么。

    这很有意思。

    任何与高难度的数学猜想联系在一起的都会是大问题，甚至边边角角的发现、研究，都能写出一篇相当有含金量的论文。

    赵奕不指望能破解黎曼猜想，但也希望在学习数学的过程中，会有一些小小的收获，而不是枯燥的去理解公式、反复去刷题。

    兴趣和收获才是努力学习的最大动力。

    ……

    两天后。

    赵奕正思考设计代码的时候，就注意到企鹅群组消息闪烁，打开一看是‘计算机技术交流群’，是‘智能技术张军雷’的艾特。

    艾特消息跟着问了一句，“赵奕，网上有人说，你打算把魔方计算器的核心代码公开，是真的吗？”

    下面还有几个人讨论。

    天天安全孟若浩：“我也看见了，好多零零散散的消息。”

    机械信号刘诚武，“我刚才搜了下，好像说是要出书，也很厉害了，一定会大卖。”

    赵奕疑惑地问了句，“怎么搜的？”

    “赵大数学家来了！”

    “赵大数学家来了！”

    “赵大数学家来了！”

    下面跟了一片惊呼后，‘天天安全孟若浩’才发了个网页链接。

    赵奕打开扫了几眼，发现还是一篇综述报道，就是结合网络的几个消息，总结在一起说，他很可能会以出书的方式公布源代码，报道还牵扯几个消息链接，他打开了中间的一个，发现是个论坛的帖子。

    只看两行……就知道帖子是谁发出来的了。

    李立生！

    这不可能是别人！

    李立生的帖子第一句就是‘我是赵奕的英语老师，现在没人有疑问了吧’，一看就不是第一次发帖，帖子的内容就是说，赵奕接受了央视的采访，中途拒绝了上千万人民币，而决定把值钱的代码公开，后面就是一系列吹捧赞美，顺带表示‘十三中的素质教育，可不仅仅培养学生的能力，也培养学生高尚的品德’。

    “这脸……真是太大了！”

    赵奕看完帖子都笑了出来，他倒是不在乎被曝光出去，决定公开源代码并不是机密，需要保密不可能去和记者说，但是被熟悉的老师发个帖子，各种赞美自己的‘高尚品质’。
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