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    除了学生的基本信息，以及家庭信息之外，主要记录的是他们在校的成绩以及综合表现。

    从邹婷婷的档案来看，虽然才高一，但也能看得出是一个品学兼优的孩子。

    那么，这样一个孩子，为什么会突然做出交白卷这样的行为呢？

    林璇解释过，随堂考的卷子并不难，以邹婷婷的水平，不可能一道题都不会做。

    再结合接下来几次，林璇发现邹婷婷上课时的走神，以及从其他科目老师那里打听回来的消息，都反应出，这段时间，邹婷婷的心思没在学习上。

    她有心事，可是却选择了沉默。

    据林璇说，邹婷婷的班主任已经找她谈过话，但效果甚微。

    还说，如果邹婷婷继续这样下去，10班的班主任会联系邹婷婷的父母。

    在校的学生，被叫家长，是一种让学生很反感和紧张的行为，所以林璇才希望季幼青出马。

    看完档案，季幼青在脑子里回忆了一下。

    她现在要负责整个高中部所有班级的心理课，虽然每个班每周只有一节课，但她也很忙。

    这样的时间，让她在接触不同班级的学生时，仅凭上课的那四十分钟，很难发现有异常的学生。

    学心理学的，并不是神。

    事实上，面对心理问题，更是需要求助者，主动的向心理咨询室寻求帮助。

    不过，有了林璇的提醒，再上高一10班的课时，她会多留意邹婷婷。

    季幼青查了查课表。

    高一10班的课，正好就在今天下午第二节。

    ……

    下午，第二节课。

    季幼青带着教案，走进了高一10班的教室。

    学生们，对于长相出众的老师，向来宽容。

    所以，哪怕季幼青不是主课老师，课堂纪律也非常好。

    一进教室，季幼青就注意到了邹婷婷。

    倒不是她因为林璇的话，刻意关注。而是在知晓后，她稍微留意了一下，就看见了与其他人不同的邹婷婷。
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