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    魏泽将那符咒翻过来，最下方的地方用不会干扰灵符效果的铅笔写着名字：肖游宇。

    难怪前两天老收到类似于【学生【肖游宇】符篆术理解加深】的灵力值…在仅有基础知识的前提下，这个学生居然无师自通地自己找出了正确的画法。

    他不动声色地把这份作业放回去。对于其它学生来说，讲解这份作业需要的知识已经超出他们的理解范围，不好占用课堂时间。

    在一众人期盼的目光中，魏泽将作业推至一边，拿出教案放在桌上。

    “上节课的作业就分析到这里。这节课我们讲雷行符咒的分类…”

    他在黑板上画下一个个奇形怪状的符号，挨个点着讲解。教鞭挪到哪里，底下学生们的目光便跟到哪里，眼神一个比一个投入，几乎舍不得眨眼。

    他们都拿出了笔记本，但却不敢跟着记，只有魏泽略停下来的时候才埋头苦写，生怕稍微走个神就错过什么细节。

    如此情境下，哪顾得上看旁边的人在做什么。因此没人注意到，坐在教室一角的肖游宇对着刚记下的符号沉思了一阵，然后抬起笔，在中间轻轻一勾，灵力的通道连通，两个符号完美地结合在了一起。

    发觉这一小动作的，大概只有魏泽而已。

    【学生【肖游宇】符篆术理解加深，灵力值+2】

    【学生【肖游宇】符篆术提升，灵力值+3】

    这小子的脑子可真是好使…魏泽边看着面板，边在心里暗暗点头。这速度，虽然根基不稳，但论理解都快赶上自己的水平了。

    如果以后投入应用，不知道还能给自己带来多少收获。

    盘算间，只听耳边叮的一声，是墙上挂钟的指针走到了整点。随着这一脆音，底下如痴如醉的学生们像是被叫醒了，那沉浸的神色立刻就换成了紧张。

    “魏老师，您要不再讲一…”
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